V módulo da Escola Ativa-GESTAO

Está acontecendo no hotel Maximus em Ji-Paraná (25 a 29 de outubro de 2010), a Formaçäo do V Módulo da Escola Ativa com o tema Gestäo Educacional no Campo. No dia 25/10/2010 e 28/10/2010 o Prof. da Universidade Federal de Rondönia e diretor do departamento de Ciencias Humanas e Sociais do Campi de Ji-Paraná Prof. Justus Nelson A. Escudero falou brilhantemente sobre Gestäo de pessoas nos sistemas de Ensino e nas escolas do campo. Em sua apresentaçäo trabalhou tópicos como: Autonomia, liderança, Relacionamentos, compromisso,habilidades humanas dentre outros. No dia 26, 27 e 29/10/2010 tivemos o privilégio de contar com a colaboraçao da prof. da Universidade e advogada Neidimar S. V. Gonzales que trabalhou em parceria com a prof. e multiplicadora da Escola Ativa Angela Kuttert G. E. Hoios que é membro do Conselho Municipal de Educaçäo de Säo Francisco do Guaporé e colaborou muito com seus conhecimentos sobre a elaboraçao do Projeto Político Pedagógico e mostrou a capacidade que todos nossos multiplicadores da Escola Ativa tem em estar a frente deste programa. A prof. Neidimar e a Angela trabalharam ainda os Aspectos legais do Programa Escola Ativa, envolvendo tópicos como PPP, Regimento Escolar e Conselhos de Educaçäo.A coordenaçäo Estadual do programa parabeniza os professores formadores por mais um módulo de sucesso e agradece muitíssimo a participaçäo da Angela neste trabalho."Nos sentimos muito orgulhosas por saber que temos tantos saberes dentre nós. Gostaríamos de aproveitar todos os conhecimentos práticos e teóricos desta equipe brilhante, mas contamos com todos para fazerem o melhor na multiplicaçäo do conhecimento em seus municípios", declara Ana Lucia Pacini ( Gerente de Projetos da SEDUC e Reginalda Cursino executora da EScola Ativa.
Além disso destacamos o reconhecimento do trabalho da professora Claudinéia Gimenes de Pimenta Bueno que teve seu trabalho em evidencia na matéria publicada no jornal do alfabetizador ( letra A) da CEALE/UFMG, com a matéria "POUCO TEMPO, MUITA HISTÓRIA - Passado, presente e futuro de uma professora que trilha uma história de amor ä educaçäo." O Jornal conta a história da vida profissional da professora e cursista da Escola Ativa que foi de grande dedicaçäo, sacríficio e amor. Parabéns a Claudinéia e a todos os professores da Escola Ativa que dedicam a vida a ensinar e aprender.

V módulo da Escola Ativa-GESTAO

SOCIALIZAÇÃO ESCOLA MARGARIDA CUSTÓDIO-GESTAR-OURO PRETO

Encontro de socialização realizado pela equipe Gestar/Ouro Preto , com os professores cursistas da Escola Margarida Custódio, no dia 10 de setembro de 2010. O encontro foi finalizado com um delicioso coffeebreak.Parabéns a todos os participantes pelo desempenho e dedicação.

CERTIFICAÇÃO GI E GII - MONTE NEGRO-2010

A certificação dos professores cursistas do Gestar I/1º ao 5º ano e Gestar II/6º ao 9º ano,no município de Monte Negro, aconteceu no dia 25 de agosto de 2010. Estavam presentes convidados,professores cursistas e diretores das escolas.Também presente o Prefeito Eloísio Antonio, Vice-prefeita Professora Carmem,Secretária municipal de Educação Gertrudes, Representante de Ensino Professor José Domingos, representado pela coordenadora pedagógica da REN Zenilde, diretora da Escola Estadual Aurélio , Sra Micele Albano,Formadora do GI Língua Portuguesa Rosilene Botelho, formadora do GI de matemática Adima de Souza Ramos, Formadora do GII de matemática Marcelo Maia e Formadora do GII de Língua Portuguesa Antonia e a Coordenadora do Gestar Sonja Andrade. Parabéns a todos pela organização e comprometimento com a educação.

1º encontro formadores Praler

O ENCONTRO DE SOCIALIZAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DO PROGRAMA PRALER-PROGRAMA DE APOIO A LEITURA E ESCRITA, ACONTECEU NOS DIAS 10 E 11 DE AGOSTO DE 2010, NO AUDITÓRIO DO HOTEL RONDON. ESTAVAM PRESENTE 38 PARTICIPANTES, PROFESSORES FORMADORES, REPRESENTANDO OS 52 MUNICÍPIOS DO ESTADO DE RONDÔNIA.ABAIXO APENAS UMA MOSTRA DO QUE FOI O ENCONTRO.

PARÓDIA-MÚSICA DA XUXA

LEITURA E ESCRITA NO PRALER

MÚSICA: BOM, XI, BOM, BOM, BOM, BOM

Analisando a leitura e a escrita
Devemos aprender formas diversificadas
Onde a leitura é comunicação
E a escrita é verdadeira interação.
Na verdade todos devem conhecer
Que leitura e escrita, são os frutos do saber.

BOM, XI, BOM, BOM, BOM, BOM (4X)

O Brasil quer educar seus filhos
Tornando cidadãos com muita dignidade.
Devem ensinar a linguagem verdadeira,
Respeitando a linguagem costumeira.
Na real, todos devem conhecer
Que o texto é o fruto do saber.

BOM, XI, BOM, BOM, BOM, BOM (4X)

A LEITURA E A ESCRITA
São nossos companheiros, na educação
Quem quiser ser um bom educador
É preciso do PRALER, participar.
Na real, todos devem conhecer
Que o PRALER é um curso pra valer!

BOM, XI, BOM, BOM, BOM, BOM (4X)

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MENSAGEM-CONTRIBUIÇÃO DA FORMADORA ANA/JARU
Seja o professor que você sonhou ter.
Ensine sempre educando.
Em trabalhos escritos parabenize, pessoalmente corrija.
Desafie o aluno, permita que ele erre para aprender.
Repita quantas vezes for solicitado.
Procure sempre autoavaliar-se.
Encontre motivos para elogiar pelo menos cinco alunos por dia.
Seja pontual e cobre pontualidade.
Ensine sempre aprendendo.
Confie no seu aluno.
Atualize-se sempre.
Discuta a idéia do outro, não com o outro.
Planeje suas aulas, seus alunos merecem.
Escreva poemas.
Não dê tudo pronto, permita que seu aluno descubra.
Tenha voz firme e aos gestos leves.
Reparta, com o colega, seu saber e seu material.
Acredite: A maioria de seus alunos é movida por afeto.
Esteja sempre pronto para mudar a si mesmo.
Faça planos de curso e planos de aula.
Escreva bilhetes cumprimentando, parabenizando, agradecendo.
Qualquer que seja a matéria que você leciona, leia poemas para seus alunos.
Demonstre entusiasmo para refazer e para experimentar.
No encontro com os pais de seus alunos, ponha-se primeiro no lugar deles.
Seja um ótimo ouvinte.

Acredite no PRALER como um suporte para melhorar sua prática educativa e no seu aluno como PESSOA que tem um grande potencial e que precisa de sua mediação para descobri-lo.

Gestar I nas Escolas- Nª Srª do Amparo

Gestar I nas escolas-Ler por prazer e compreender o texto

Nome (tema) do projeto
Ler por prazer e compreender o texto.

Série: 5º ano

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Tancredo Neves

Professora: Rosemary Chaves Batista Cavalcante

Formadora do Praler: Maria Tereza Amaro da Silva e Rejane Maria Schaefer

Tempo de duração
1º e 2º Semestres

Objetivos do projeto
• Estimular a leitura a fim de favorecer a compreensão de mundo, ampliar o vocabulário, desenvolver a argumentação, ter percepções diferenciadas e respeitosas da realidade.
• Aproximar os alunos de autores contemporâneos e clássicos, com textos informativos e obras literárias.

Habilidades a serem desenvolvidas nos alunos
Entender o sentido de palavras em um contexto.
Prestar atenção à leitura de textos.
Relacionar o tema do texto à realidade social.
Pesquisar informações.
Escrever palavras e textos.
Recontar histórias.
Reconhecer palavras grafadas com dígrafos.
Reconhecer os usos dos sinais de pontuação (exclamação, interrogação, dois pontos,
travessão).
Relacionar o tema do texto à realidade social.

Outras habilidades interdisciplinares
Artes:
Ilustrar o texto de acordo com compreensão.
História:
Trabalhar a biografia dos autores dos livros literários.
Geografia:
Verificar a localização onde o fato ocorreu.
Ciências:
Comparação do momento em que a história ocorreu com as mudanças atuais.
Matemática:
Trabalhar tudo que se relacione ao tempo.




Desenvolvimento:
Seleção de contos literários que despertem o entusiasmo da turma para ouvir a leitura. Discussão com a turma das sensações que as leituras despertam, quais relações que são possíveis fazer com contos lidos.
Leitura em voz alta do livro escolhido. Em seguida os alunos registram no caderno o que entenderam, destacam as palavras que ainda não conhecem para pesquisarem o significado no dicionário. Os alunos farão a leitura do resumo feito por eles, e comentarão as palavras selecionadas.
Releitura de trechos para confirmar as interpretações, retomar parte da história ou notar a maneira que o trecho foi escrito. Fazer questionamentos referentes ao conteúdo do capítulo lido.
Será feita várias intervenções nos textos produzidos a partir da compreensão do educando, tanto nos textos orais como escritos.
Transcrição no quadro de trechos do texto do livro para propor aos estudantes uma possível mudança. Fazer as alterações com justificativas adequadas elaboradas por eles.
Como produto final os alunos digitarão o texto produzido com as versões pessoais, para prepararem uma obra confeccionada pela sala.

Planejamento

Dia Habilidade Atividades propostas
Entender a importância de contar histórias e ouvi-las.
Refletir sobre como as histórias eram contadas pelos nossos antepassados, e propor um paralelo em relação ao mundo contemporâneo. Passar uma mensagem sobre o contar história.
Relacionar o tema do texto à realidade social.
Prestar atenção à leitura de textos. Apresentar um livro de história no data show
Relacionar o tema do texto à realidade social. Produzir um texto sobre a história apresentada.

Pesquisar informações.
Escrever palavras desconhecidas do texto. Começar a leitura do livro ….

Recontar histórias.( oral e escrita) Continuação da leitura do livro

Reconhecer os usos dos sinais de pontuação (exclamação, interrogação, dois pontos,
travessão) Leitura do livro
Relacionar o tema do texto à realidade social.

Continuação da leitura do livro

Explicação do por quê contar histórias. Reflexão sobre auto biografia. Solicitação para que cada aluno faça a sua.


Porto Velho, 14 de junho de 2010.

Leitura do livro: Arthur e o desastre do computador, comentário da leitura. Escolha de um clássico condensado da literatura ”O homem de Aluísio Azevedo, condensado por Celso Leopoldo Pagnan, para iniciação da leitura. Pesquisa sobre biografia do autor e do condensador da obra.

Porto Velho, 21 de junho de 2010.
Leitura do livro O Homem, pesquisa no dicionário de palavras desconhecidas, discussão e comentário escrito sobre o que foi lido.


Porto Velho, 28 de junho de 2010.
Continuação da leitura da obra o Homem, reflexão sobre os capitulo lidos e comparação com realidade. Produção de texto sobre o que entenderam

Porto Velho, 05 de julho de 2010.
Leitura do livro O Homem. Reconto pelos alunos do que entenderam. Produção de texto.

Porto Velho, 12 de julho de 2010.
Continuação da leitura. Discussão do capítulos lidos e produção de texto sobre o que entenderam da leitura.